变革型领导对名师工作室发展的影响探讨——人际信任的中

本文是一篇领导力与领导艺术论文，本研究初步揭示了名师工作室主持人变革型领导对走向专业学习共同体的名师工作室发展的作用机制，丰富了对于名师工作室发展的研究。同时，通过引入人际信任变量，深入探讨了个人与组织发展之间的影响关系，为名师工作室的进一步发展提供了一定的建议与启示。
一、文献综述与核心概念界定
（一）文献综述
1.变革型领导的相关研究
在日益变化的教育环境与学校环境中，名师工作室主持人与校长等领导者类似，面临着制定战略规划目标和帮助员工专业发展等任务与挑战。这种复杂的任务和变化的环境使得人们担心名师工作室主持人是否具有基础的管理知识与良好的领导能力，能否胜任这一充满挑战性的岗位。而作为当代最突出的领导理论之一的变革型领导理论或许会给本论文提供一个适当的观察视角，因为变革型领导者为实现组织目标，清晰指明焦点，团结组织成员，鼓励组织成员实现他们的工作承诺。
（1）变革型领导的内涵
变革型领导（Transformational Leadership）这一概念最早是在Downton的《反叛领导》（Rebel Leadership）一书中出现的。②受Downton启发的Burns在他的著作《领袖论》（Leadership）一书中提出了变革型领导理论，并将其定义为“领导者与下属共同努力，以提高士气和动力”的过程。③Burns认为变革型领导是一种领导风格，它“将下属的态度、信念和行为转变为更高层次的激励，在这种激励下，领导者激励下属超越当前的成就和绩效水平，达到更高的成就和绩效水平”。④基于Burns对于变革型领导的认识，Bass进一步指出，“变革型领导者……激励和激发下属取得非凡的成果，并在此过程中培养自身领导能力的人。变革型领导者通过回应下属程度个体需求和为他们赋权，帮助下属成长并发展为领导者”。⑤Simsek则主张，“变革型领导是一种领导风格，其核心是领导者建立新的规范，改变员工的态度，创造新的现实愿景，并对组织的文化进行根本性的改变”。⑥
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（二）核心概念界定
1.变革型领导
变革型领导这一概念于1973年被学者道顿正式提出。Downton在书中将变革型领导定义为具有承诺、魅力、影响力、愿景等四种特征的领导者。①承诺指向的是变革型领导者实现组织发展或变革目标的强烈决心与承诺，甚至愿意为了推动组织或社会改变付出艰苦努力，承担风险；魅力指向的是变革型领导者具有极大的个人魅力，这种魅力能够激励与引领他人，使他人能够与领导者产生共鸣并积极参与变革过程；影响力指向的是变革型领导者对他人观念和行为的影响，领导者的领导风格与领导行为能够激发他人的信任、忠诚和工作动力等；愿景指向的是变革型领导者具有的目标和发展愿景，能够向他人充分传达愿景，激励他人为之共同努力。
本研究所聚焦的变革型领导是一种通过激励成员革新，助力成员发展，在愿景的引导下推动组织发展的领导风格。本研究在参照诸多学者对其结构分类的基础之上，结合巴斯和李超平等国内外学者对变革型领导的维度划分，将变革型领导细分为五个维度，具体如下：
（1）愿景激励。变革型领导者能够设置清晰的、有激励性、富有远见的目标或愿景，并能够借此激发团队成员工作的积极性和动力，并能够共同努力，以实现共同目标或愿景。（2）德行垂范。变革型领导者自身具有令成员信服的道德品质与魅力，作为道德和行为榜样能够对成员具有感召力，能够激发成员的道德感与责任感，能够塑造良好的组织文化。（3）智力激发。变革型领导者通过营造创新、革新的思考环境，激发成员的智力，鼓励成员思考问题，寻找解决问题的途径与方案，并实现个人与组织的双重成长和发展。（4）个性化关怀。变革型领导者对成员进行个性化关怀，关注成员的个性化需求，并提供个性化的发展支持与帮助，与成员建立基于信任的合作关系。（5）领导成果。变革型领导者对成员开展了有效的领导方式，其领导效能通过实际的成果和绩效衡量，并对团队成员产生了多方面的积极影响，推动成员、领导者和组织的发展。
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二、理论模型与研究假设
（一）理论视角：组织行为学
1.组织行为学的兴起与含义
组织行为学（Organizational Behavior Theory）是基于心理学、社会学、经济学、政治学、人类学、管理学等众多学科领域综合发展起来的一个研究领域。进入20世纪后，组织行为学的兴起与发展经历了四个阶段的流变，①且在不同阶段与工业心理学、组织心理学、行为科学等多种研究领域相互影响，并对于当代组织的发展与变革提供了坚实的理论视角。因此，在上世纪70年代被引入中国后，这一领域也受到了众多中国学者的关注。
中国传统文化中对人与社会关系的探讨孕育了许多与组织行为学相关的朴素思想。例如，道家强调避免不必要的干预，主张“无为而治”；《论语》强调领导者要具备仁慈和智慧，提出“仁者乐山，智者乐水”；《孟子》强调权衡管理的紧迫性和重要性，强调“治理远则必乱，治本者乱则不久”；《孙子兵法》则强调管理的灵活性和变通性，主张“兵者，诡道也”。而作为独立学科的组织行为学在中国出现，是从西方直接引进的。在近百年中，中国学者借鉴西方学者已有的研究成果以及本国管理领域的现实需求持续进行研究，并发展出了一系列本土管理学研究成果。但从研究成果的数量以及实际的社会影响上仍与西方学者有一定的差距。
随着世界变革的加剧，组织行为学的相关研究也与时俱进，出现了新兴的积极组织行为学、社交认知、资源保存、情绪智力、可持续发展等新型理论与研究，为组织行为学创造了源源不断的生命力。
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（二）理论模型的建构与研究假设
1.理论模型的构建
本研究旨在探索名师工作室主持人变革型领导对名师工作室发展的影响与作用机制。本研究从组织与个人的动态关系中选取了与组织发展最为密切的因素，即变革型领导、人际信任和走向专业学习共同体的名师工作室发展。受组织行为学理论的启发，本研究认为名师工作室主持人变革型领导是名师工作室发展的重要前因变量，名师工作室人际信任是名师工作室发展的重要中介变量。
基于研究问题的探究需要、对已有研究成果的综述以及对理论基础的论证，本研究试图提出以下（见图2-1）的理论模型。该模型立足我国特色的名师工作室实践角度，引入人际信任这个变量，以期从组织行为学的视角解释名师工作室主持人变革型领导对名师工作室发展的影响效用。

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三、研究设计........................... 35
(一)变量的测量 .......................... 35
(二)量表的验证与修订 ......................... 42
四、名师工作室主持人变革型领导、人际信任和名师工作室发展现状分析 .......................... 73
(一)描述性统计分析 ........... 73
(二)各变量的人口统计学差异分析 ..................... 77
五、名师工作室主持人变革型领导和人际信任对名师工作室发展的影响分析 ................................ 87
(一)名师工作室主持人变革型领导对名师工作室发展的相关分析. 87
(二)名师工作室主持人变革型领导对名师工作室发展的回归分析. 89
五、名师工作室主持人变革型领导和人际信任对名师工作室发展的影响分析
（一）名师工作室主持人变革型领导对名师工作室发展的相关分析
为深入探究名师工作室发展的影响因素及作用机制，本研究采用Pearson相关分析，考察了走向专业学习共同体的名师工作室发展及其各维度与名师工作室人际信任、名师工作室主持人变革型领导等变量之间的相关关系。通过系统梳理和比较各变量之间的相关系数及显著性水平，分析了名师工作室发展的关键影响因素及其内在联结，为进一步的回归分析和路径检验提供了重要的理论和数据支撑。
由表5-1可知，从总体上看，走向专业学习共同体的名师工作室发展与名师工作室人际信任（r=0.777，p<0.01）、成员-主持人信任（r=0.753，p<0.01）、成员-成员信任（r=0.749，p<0.01）、名师工作室主持人变革型领导（r=0.914，p<0.01）等变量之间都呈现出显著的正相关关系，相关系数介于0.749到0.914之间。这表明，名师工作室内部的信任氛围和主持人的变革型领导风格对于工作室的专业发展和学习共同体建设具有十分重要的促进作用。一方面，良好的人际信任关系有助于营造民主平等、互帮互助的工作室文化，激发教师的参与热情和创新潜能，推动教师之间的经验分享和智慧碰撞，进而带动工作室整体的专业进步和能力提升。另一方面，主持人的变革型领导风格如德行垂范（r=0.835，p<0.01）、愿景激励（r=0.770，p<0.01）、智力激发（r=0.854，p<0.01）和个性化关怀（r=0.820，p<0.01）等，能够增强教师的组织认同感和自我效能感，引导教师形成共同的愿景目标和价值追求，营造鼓励创新、包容失败的发展氛围，从而极大地促进工作室的专业发展和学习变革。

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六、讨论与建议
（一）研究结论与讨论
本研究围绕名师工作室主持人变革型领导、名师工作室人际信任与走向专业学习共同体的名师工作室发展的关系展开探讨，通过问卷调查的方式收集数据，运用差异分析、相关分析、回归分析、结构方程模型等方法进行了实证检验，获得了以下主要发现：
1.各变量的现状
（1）名师工作室主持人变革型领导的现状
①名师工作室主持人变革型领导整体水平较高
随着社会变革和全球化、多元化浪潮的的不断深化，组织结构与管理模式不断变化，领导理论也在不断丰富，提出并测量了多种新型领导理论，如教学领导力、分布式领导、学习型领导等。①变革型领导作为一种鼓励变革与“转化”的领导理论，强调的是有目标的长线改进策略与意识，能够帮助名师工作室主持人建立长期发展战略，是大多数名师工作室蓬勃发展、避免落入有组织无活动局面的有效武器。本研究的调查显示，名师工作室主持人变革型领导的均值为4.306，高于理论中值3，表明被调查名师工作室成员所感知的主持人普遍具备较强的变革型领导素养。
②名师工作室主持人变革型领导的各维度表现较好
本研究的调查结果显示，名师工作室主持人变革型领导在领导成果维度上表现最好，其次是德行垂范、愿景激励和个性化关怀维度，最次是智力激发维度，且相关分析证实，这五个维度具有较为显著的正相关关系。数据结果表明，第一，名师工作室主持人主要是通过引导工作室内全体成员实际产出成果或获得显著的专业成长等的领导行为或者成员们的更高认可。第二，在我国独特的教师专业发展情境中，对于“名师”辐射作用的强调，对于“好老师”的宣扬与追寻，都在呼唤着能够向他人垂范高尚德行的“大先生”的优秀教师的出现。因此能够在领导中展现更好的道德垂范的名师工作室主持人能够获得成员们的更高认可。第三，共同愿景的描述以及对于这一愿景的追求，需要主持人与全体成员的共同努力。
参考文献（略）